L'educació és el principal vestit per la festa de la vida.

31/03/2020

Música 3.0

Bon dia a tots i totes!! 🌝

Espero que estigueu tots súper bé!!

Avui us proposaré una activitat d'escolta i moviment. En primer lloc, escoltareu la cançó La dansa de les fades de Txaikovski: 




Ara la proposta és expressar la música que sentiu amb el cos (cara, mans, braços, cames...) aquells moviments que, sense pensar gaire, et surten de forma espontània. Podeu crear una “coreografia” conjunta amb tots aquests moviments. Podeu gravar-vos i analitzar aquests moviments entre tots a la vostra casa amb la família. Us heu de demanar:
- Com ens sentim mentre ens movem? (tenim vergonya i l’expressem, ens sentim més lliures, ens ajuda a expressar-nos d’una manera diferent a la que estem acostumats?...)


Podeu enviar-me alguna foto, video o dibuix del que heu fet de manera voluntària. El meu email és tperez@ceipsantferran.com

Ànims i que la música sempre us acompanyi!!! 🎶🎵😊

Tasques del 31 de Març

Bon dia Salpes,

Com estau?

Les tasques per avui són:

- Música: Mirau el què us ha deixat na Tània.

- Naturals i Socials: Farem un projecte / mural! Serà la tasca de tota la setmana, així que tranquils, no ho faceu tot amb un dia! Sé que a casa no teniu material i que ara no es pot sortir a comprar res. Amb un cartró, cartolina, a un fol, on sigui... has de triar una energia renovable i has d'investigar d'on prové, perquè s'utilitza, els seus beneficis, etc. Pots fer dibuixos per explicar-la millor o posar-hi fotos si tens per imprimir, sinó no passa res! Llibertat total, llavors ho exposarem a classe!

                                                                     👇Recorda👇

Les energies renovables són aquelles energies que provenen de recursos naturals que no s'exhaureixen a escala humana encara que es facin servir de forma constant.


Les principals fonts d’energia renovable són:
Eòlica: és l'energia obtinguda del vent, és a dir, l'energia cinètica generada per l'efecte dels corrents d'aire mitjançant aerogeneradors, i que és transformada en altres formes útils per a les activitats humanes.
Solar tèrmica: és l'aprofitament de l'energia del sol per a produir calor, es pot aprofitar per cuinar o per escalfar aigua calenta destinada al consum domèstic o a la climatització.
Solar fotovoltaica: és la transformació directa de l'energia lumínica que prové del sol en energia elèctrica mitjançant uns panells solars que tenen cèl·lules fotoelèctriques. La radiació solar té un valor de potència que varia amb l'altitud, el clima, la latitud, les condicions atmosfèriques, el moment del dia i les estacions de l'any.
Hidràulica: prové de l'aprofitament de l'energia acumulada als salts d'aigua que pot ser transformada en energia elèctrica a partir del funcionament d’unes turbines que mouen un generador elèctric creant així energia elèctrica. Amb aquest sistema no es consumeix aigua, sinó que s’aprofita l’energia que conté el seu moviment.
Geotèrmica: és aquella energia que pot ser obtinguda mitjançant l'aprofitament de la calor de l'interior de la Terra. A gran escala, es pot fer servir aquest tipus d’energia per a obtenir aigua calenta sanitària (calefacció, rentar roba, etc.), energia tèrmica industrial o bé per a produir electricitat a partir del vapor calent que es fa passar per una turbina. A petita escala, té usos molt diversos, segons la diferència de temperatures aconseguida.
Mareomotriu: és aquella resultat de l’aprofitament de l'energia de les ones, la produïda deguda al gradient tèrmic oceànic, la dels corrents marins i la produïda per la potència osmòtica (obtinguda a partir de la diferència de concentració de sal entre l’aigua de mar i l’aigua dolça). Aquest tipus d'energia es pot aprofitar en llocs com ara golfs, badies o estuaris, fent servir turbines hidràuliques que s'interposen en el moviment natural de les aigües.
Biomassa: és aquella que prové de la transformació de matèria orgànica, com ara residus agrícoles o troncs d'arbres, en energia calòrica o elèctrica. Aquesta energia de la biomassa ha de ser extreta a partir d'una sèrie de processos de transformació que poden ser físics, com el trencament, químics, com la piròlisi i la gasificació, o biològics, com els processos de fermentació per produir alcohols i èsters.
En conclusió, les energies renovables són garantia de futur perquè són netes, es restitueixen gratuïtament, i són part de la solució al problema energètic a llarg termini.
- Ambients: Avui treballareu Hypatia, heu d'elegir una proposta.
HYPÀTIA
HOLA A TOTS I TOTES! 
A continuació afegiré un seguit de propostes per treballar continguts de matemàtiques. No és obligatori
fer totes les activitats, basta fer-ne una, però des de hypàtia et convidem a intentar fer el major
nombre de propostes possibles.

ACTIVITAT 1: EL BINGO
Material que necessitau: 
  • Trossets de paper
  • Un llapis per apuntar 
  • Una bosseta on poder amagar els papers. 
Primer de tot heu d’escriure a bocins de papers els nombres del 1 al 25 i ficar-los a una bosa:
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12- 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20
21 - 22 - 23 - 24 - 25
Llavors heu de triar un d’aquests cartrons que hi ha a continuació, el podeu escriure a un quadern o a un foli.
Estan estructurats per nivells, de menys a més dificultat.
5+3
4+6
0+12
10+5
2+2
1+1
7+2
3+2
1+2

7+7
13+ 5
21-2
13+9
10-5
11+8
25-5
20+5
15-2

30-5
9-6
18-2
18-3
15-4
25-2
7-6
20-1
30-6

3x3
2x5
4x6
3x7
5x5
5x4
6x1
3x4
7x2

Un cop teniu el vostre cartró triat és el moment de començar a jugar. Podeu jugar tots en família,
una persona ha de treure els paperets de la bossa que estan numerats i ha de dir
en veu alta el nombre que ha sortit. La resta de jugadors heu d’estar molt atents perquè
si diuen el resultat d’una operació que vosaltres teniu ho heu de taxar.
L’objectiu és aconseguir tenir tot el cartró taxat.

ACTIVITAT 2: LES FIGURES PLANES
Vos adjunto la direcció pel joc que he creat de geometria:

ACTIVITAT 3: LES HORES
A continuació trobareu un joc per poder practicar les hores, veureu que hi ha
tres opcions, com a la primera activitat, estan estructurats per nivells de menor a major dificultat.

  • Nivell 1:
Igual que al joc de la geometria, vos adjunto la direcció del joc:
  • Nivell 2:
  • Nivell 3:

ACTIVITAT 4: LA PROBABILITAT
A continuació vos deixo un repte per treballar la probabilitat. 
Material que necessitau: 
  • Dos daus
Per aquells nens/es que no tinguin a casa daus, a continuació vos adjunto un enllaç de daus virtuals:

Heu de llançar els dos daus i sumar el resultat que vos doni. Heu de tirar 10 vegades els daus i
anotar a un paper o al quadern les següents preguntes:
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 1? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 2? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 3? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 4? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 5? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 6? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 7? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 8? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 9? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 10? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 11? …...
  • Quina probabilitat hi ha de treure el número 12? …...

De manera oral vos podeu qüestionar les següents preguntes:
  • Creus que hi ha algun número que mai sortirà? Per què?
  • Quins són els nombres que més s’han repetit? Per què?
  • Quins nombres han sortit molt poc pics? Per què?


30/03/2020

Carta de n'Obay

Bon dia,

Us deix la carta que ha escrit n'Obay!

Obay! Moltes gràcies per la teva carta, estic molt content de saber coses de tu, jo també us trobo molt a faltar!

Ànims, tot anirà bé!


DEBERES CASTELLANO LUNES 30 DE MARZO

1.- Lee el capítulo Misión en Micomicón (en silencio y en voz alta).

2.- Explica mediante un resumen oral que sucede en este capítulo.

3.-Anota las palabras que no entiendes.

4.-Practica buscarlas en el diccionario.

Tasques del 30 de Març

Bon dia Salpes,

Com ja sabeu, el govern ha allargat l'estat d'alarma 15 dies més, ens toca tenir paciència i seguir quedant a casa, és la única manera de guanyar aquesta lluita. Us trob MOOOOLT a faltar!

Les tasques per avui són:

- Mates: Pàgina 130, activitats 1, 2 i 3. Practicau amb monedes de veritat, serà més real!

- Català: A la llibreta o a un foli, pot ser reciclat: (enunciats a bolígraf blau o negre, respostes a llàpis i pensa amb la data!)

Títol 👉 "Femenins o masculins"

1) Completa amb a ó e, segons correspongui.

hom_   llimon_   cas_   nen_   arbr_

cotx_   pollastr_   castany_   tass_   llibr_

2) Ara, fes dues columnes i classifical's en Femenins / Masculins.







- Castellà: Mirau el que us ha deixat na Dolors.

- Anglès: Mirau el que us ha deixat na Maria al seu blog. 👉 Blog Anglès

29/03/2020

Informacions diverses

Bon dia!!!

Som diumenge però aprofit per deixar-vos una sèrie d’informacions, estan explicades al vídeo!



1- S’allarga l’estat d’alarma 15 dies més. Això vol dir què fins dia 11 d’abril hem d’estar a casa. Nosaltres començam les vacances de Setmana Santa, pasqua, el 9 d’abril i estarem de vacances fins dia 19 d’abril. Dia 20 retomarem les classes una altra vegada, segurament a través del blog, com fins ara.

2- Les vostres notes es penjaràn al Gestib, en principi, el 6 d’Abril. Qui no hi tengui accés, podem intentar donar-lo d’alta, sinó, rebrà les notes a través del class dojo.

3- Proposta: Aquests dies, si et fa ganes, fes un vídeo, una carta, un dibuix... el que vulguis! I ens contau que feis aquests dies, com us trobau, el que volgueu! Cada dia publicarem al blog una nina o un nin diferent. NO és obligatori!

                       👉Mail per enviar-me els vídeos: jaoliver@ceipsantferran.com👈


27/03/2020

COREOGRAFIA

CREAREM UNA COREOGRAFIA

Repte: Avui us presento el repte de crear una Coreografia (a moure l'esquelet).
Material: vosaltres mateixos, una cançó, una «pista de ball» i imaginació.
Objectiu: crear una coreografia de ball amb els teus familiars, no val ballar tot/a sol/a. Assajar junts per després fer-la. Podeu elegir la cançó que us agradi més i inventar-vos els passos. Mínim hi ha d'haver 10 passos diferents a la coreografia.
PD: no val copiar coreografia del Just Dance.



Podeu enviar les vostres fotos o vídeos molt curtets al meu email: marctur@ceipsantferran.com

Religió 27/03/2020

Parábola de El Buen Samaritano - Valivan - YouTube


Bon dia estimades i estimats alumnes,
avui us proposo que conegueu una de les paràboles de Jesús, concretament la història del bon samarità:

Parábola del buen samaritano - Valivan - https://www.youtube.com/watch?v=7_sArxpUQho

Ara que ja la coneixeu bé vull que realitzeu la següent feina:

En un full en blanc, dibuixa cadascun dels tres personatges de la història i fes una breu descripció de com es va comportar amb l'home que necessitava ajuda.

Tasques del 27 de Març

Bon dia Salpes,

Com estau? Ja som divendres!

Les tasques d'avui són:

- Matemàtiques: Començam un nou tema, el tema 10, "TEMPS I DOBLERS", recordau que com sempre, heu de fer la portada del nou tema. Títol amb lletres guapes i de colors i algun dibuix relacionat amb el tema. Les activitats a fer seràn: pàgina 128, activitats 1 i 2.

- Valors: Aquests dies sentim constantment que ens hem de rentar les mans, us deix un vídeo on s'explica quins són els motius de rentar-se les mans. I vosaltres? Us rentau sempre les mans?




- Anglès: Mirau el que us ha deixat na Maria al seu blog. 👉Blog Anglès

- Artística: Totalment voluntari, amb materials que tengueu a casa, teles velles, cartrons, etc. heu de provar de fer una pancarta amb un missatge positiu per penjar als vostres balcons o finestres. Segur que heu vist per la televisió que la gent els penja per donar esperança amb el lema de "Tot anirà bé".



Bon cap de setmana!

26/03/2020

ACROSPORT A CASA

FEM ACROSPORT A CASA

Material: només necessites el teu cos i el d'algun familiar més.

Objectiu: Has de reproduir les figures d'acrosport que es proposen a les fotografies següents. Ves alerta a no fer-te mal ni als demés. Assegurau-vos que no resulta ni incòmode ni dolorosa cap de les figures.
Per acabar, n'has d'inventar una de 2 persones mínim.


                                             FIGURES PER PARELLES






FIGURES EN GRUPS DE TRES


Podeu fer fotos per enregistrar les vostres creacions.
Molts d'ànims i a la feina!!!

Podeu enviar les vostres creacions al meu email: marctur@ceipsantferran.com 

Tasques del 26 de Març

Bon dia Salpes,

Com estau??

Les tasques d'avui són:

- Català: Llibre de lectura "El misteri dels ous d'or", llegim de la pàgina 50 a la 55.

- Educació física: Mirau el que us ha deixat en Marc.

- Ambients: Avui us presentam un nou ambient, "ENTRENA-MENT". Recordau, basta fer UNA  proposta, però si voleu, les podeu fer totes. I també teniu Marie Curie.

Entrena-ment 
Bon dia!!! Avui toca ambinents i en aquesta sesió d’avui farem activitats per exercitar la ment !!!  Com sabeu a les sessions dels ambients teniu diveses propostes i segons els vostres interessos escolliu la que més vos agradi.  Seguirem igual, per això aquí teniu 3 tres propostes, us convid a realitzar-les totes tres, són molt divertides!!! Si no podeu fer-les totes tres no passa res. Escolliu la que més us agradi. 
Ànims i endavant!!  


Proposta 1:  Jocs d’atenció. 
Accediu a n’aquest enllaç https://www.lucagames.com/atencion i clicau al joc que us faci més ganes. Per exemple aquest 




Cliqueu damunt jugar i heu de posar “jugar como invitado” . 
Proposta 2: Creació d’un memory  
A partir d’una plantilla com aquesta dibuixa objectes que et puguin servir per jugar al memory. 




Proposta 3:  Vos proposo fer aquest repte que requereix molta concentració i pensar! No vos preocupeu, feis fins on pugueu, el que hagueu fet, bé estirà! Ànims!!!! 

https://www.iqtestforfree.net/free-iq-test.php


C:\Users\Usuario\Desktop\marie curie.jpg
Bon dia a tots i totes! Avui toca l’ambient de Marie Curie, un ambient que, com va fer la nostra científica preferida, hem d’aprendre coses experimentant i provant. Així que som-hi! A continuació teniu unes propostes que no cal fer-les totes.
Molts d’ànims i esper que la pròxima vegada ens veiem en persona a l’ambient de Marie Curie. Cuidar-vos molt!
Proposta n1º: Tensió superficial de l’aigua.
Material: Aigua, monedes, colorant (o qualsevol element que pinti l’aigua), 1 got de vidre, comptagotes (o cullereta o ganivet).
Activitat: Quantes gotes d’aigua creieu que podeu vessar sobre cada moneda abans que vessi?
Explicació: L’aigua, com tots els líquids, té una membrana elàstica a causa de l’acció de la tensió superficial. És per això que les gotes d’aigua s’aguanten. Si en posem moltes, la tensió superficial cedeix, la membrana es trenca i l’aigua vessa.
Proposta n2: Trencar la tensió superficial
Material: un plat, pebre mòlt, aigua, sabó.
Activitat: On ha quedat aquest pebre? Què passa si ens ficam sabó en un dit? El podeu relacionar molt amb la importància de rentar-se ses mans davant es coronavirus.
Explicació: El sabó líquid trenca la tensió superficial de l’aigua, ja que les molècules de sabó són més grans que les de l’aigua i s’hi fiquen entremig. El pebre en fa visible aquest trencament. Hi ha animals que viuen sobre l’aigua, capaços de llençar un líquid, que faria de sabó, i així enfonsar als possibles depredadors que els persegueixen.
Proposta n3: L’aigua puja!
Material: dos gots ( és millor si són de diferents tamanys, volum, etc), aigua, colorant ( és opcional, o altre element que pinti l’aigua) paper de cuina (fer-les conscient del seu ús coherent)
Activitat: L’aigua puja? L’aigua s’iguala?
https://i0.wp.com/educaconbigbang.com/wp-content/uploads/2013/08/experimento-de-capilaridad-transferencia-de-agua-entre-dos-vasos-1.jpg?resize=372%2C293 https://i1.wp.com/educaconbigbang.com/wp-content/uploads/2013/08/experimento-de-capilaridad-transferencia-de-agua-entre-dos-vasos-2.jpg?resize=428%2C371
Explicació: La capil·laritat és la capacitat que té l’aigua de pujar en contra de la gravetat per diferents tubs o capil·lars. Les molècules d’aigua s’estimen molt, volen estar juntes, i a més els hi agrada aferrar-se a altres coses. Aquesta acció fa possible que les plantes transportin aigua (i les substàncies diluïdes a elles) des de les arrels fins a les fulles, que les tovalloles eixuguin, o que es trenquin les galetes al mullar-les.
Proposta n4: Les flors tenen vida i s’obrin!
Material: Un recipient amb aigua, paper, llapis de colors, retoladors, tisores.
Activitat: En un foli pinta i retalla una flor, dobla els pètals cap al centre de la flor i col·loca-les en un recipient amb aigua.
Explicació:  El paper té fibres entrellaçades que procedeixen de la fusta. Com la fusta, quan es mulla les fibres s’inflen i provoca que els pètals en flor s’obrin.